當孩子進入小學時，家長最擔心的莫過於孩子有注意力不足過動症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）的問題，這的確在身心科的兒童個案身上是很常出現的診斷。當孩子有ADHD診斷時，身為家長的我們最在乎的是，孩子的學業表現和人際關係是不是會直接受到影響。
精神醫學領域統計大約一百位兒童中會有5到10位兒童符合這個診斷，但在台灣就診情況僅有2%，換句話說，有很多兒童已經有ADHD的症狀但卻未被家長和老師發現。這樣的現象造成不少潛在有ADHD兒童在唸書期間出現學習和社交生活的問題，不僅自己不知道，連家長和老師也來不及及早介入改善。在身心科多年，很常看到不少成人個案，因面臨工作表現不佳及被裁員危險而前來就診，在經過心理評估之後，才意識到原來自己小時候就有ADHD的問題，但卻沒有在年紀更小的時候被父母或老師告知或提醒，對此感到相當惋惜。
依據美國精神醫學會最新的診斷系統，對於ADHD的診斷適用於6-12歲兒童，由此可見，家長或老師若能在孩子進入小學前及早發現徵兆，就可以讓孩子在學習階段不會受到ADHD影響學業表現和人際關係。因此，家長可在孩子更小的時候，仔細觀察是否有以下的行為：

• 總是跑來跑去、跳來跳去或爬上爬下
• 無法安靜地坐太久(如2歲約4-6分鐘，4歲約8-12分鐘)
• 一直說話說個不停
• 常會打斷別人說話
• 聽床邊故事無法專心的聽
• 對感興趣的聲光活動很專注如：看電視或手機遊戲

當家長開始回想孩子目前的行為有否ADHD跡象時，需要小心有一些情況會造成誤判孩子有ADHD的情況，包括：

• 近期有重大生活壓力如：父母離婚、家人過世或搬家等
• 未被醫學檢查發現的腦部癲癇
• 甲狀腺問題
• 睡眠不足或睡眠中斷
• 焦慮或憂鬱情緒
• 鉛中毒

綜上所述，確定一個孩子是否具有ADHD症狀是相當複雜的過程，而且是需要透過身心科謹慎及縝密的評估和檢查，如此才能幫助家長早一點發現孩子是否有ADHD的可能性。讓家長在孩子正式進入小學就讀前，透過專業的協助，學習到一些因應技巧，相信一定可減少ADHD對孩子未來的成長環境可能產生的不良影響。